2021年湖南瑞森可機器人“產學合作協同育人”項目申報正式啟動
作者：本站(zhan) 來源：原(yuan)創 時(shi)間(jian)：2021-08-11 瀏覽數：6191
8月6日，《關于公(gong)(gong)布(bu)教育(yu)部(bu)產學合作協同育(yu)人(ren)項(xiang)目申(shen)報指(zhi)南(nan)(nan)通過企業名單(dan)（2021年7月）的通知》正式發布(bu)。湖(hu)南(nan)(nan)瑞森可機器人(ren)科技有限公(gong)(gong)司入選該項(xiang)目。
申(shen)報(bao)方式(shi)
1.申(shen)報者應在產學合作協同育(yu)人平臺（//cxhz.hep.com.cn）注(zhu)冊教師用戶，填寫申(shen)報相關信(xin)息，并下載《2021年7月批(pi)-湖南(nan)瑞森可機器人科技有限公司(si)項目(mu)申(shen)報書》模板進行填寫。
2.項目申報人(ren)須(xu)在平(ping)臺項目申報截(jie)止時間(jian)前(qian)將加蓋(gai)高校校級主管部門公章(zhang)的申請書(shu)形(xing)成PDF格式電子文(wen)檔(dang)（無(wu)需提供紙質(zhi)文(wen)檔(dang)）上(shang)傳至平(ping)臺。若有任何疑問，請與企(qi)業項目負責人(ren)聯系(xi)。
企業(ye)項目(mu)負責人：賓慧娟(juan)
電話：15874271512
郵箱：binhuijuan@rlye.cn
3.湖南瑞森可機器人(ren)科技有限公(gong)(gong)司將(jiang)于(yu)項目(mu)(mu)申報(bao)結束后組織專(zhuan)家進(jin)行(xing)項目(mu)(mu)評審(shen)，并及時(shi)公(gong)(gong)示入選項目(mu)(mu)名單。
4.湖南瑞森(sen)可機器人科技有(you)限(xian)公司將與項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)申報負責(ze)人所在高校簽署立項(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)協(xie)議(yi)(yi)書。立項(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)周期一年或兩年，所有(you)工作應(ying)在立項(xiang)(xiang)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)協(xie)議(yi)(yi)書約定的項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)周期內完成。項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)到期后，項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)負責(ze)人通過(guo)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)平臺提(ti)交結題報告(gao)及項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)成果，湖南瑞森(sen)可機器人科技有(you)限(xian)公司將對(dui)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)進行驗收。
項目內(nei)容
1.新工科建設項目
擬設立(li)5個項目(mu)。在“人(ren)工(gong)智能”、“機器(qi)(qi)人(ren)”、“智能制(zhi)造”等方向，助(zhu)力高(gao)校(xiao)培(pei)養(yang)關鍵(jian)核心技術(shu)領域人(ren)才、培(pei)養(yang)機器(qi)(qi)人(ren)、人(ren)工(gong)智能跨(kua)學科(ke)融(rong)合研究和應用人(ren)才，促進新專業(ye)(ye)建(jian)設與改革，服務于新專業(ye)(ye)建(jian)設及傳(chuan)統工(gong)科(ke)專業(ye)(ye)升級。
（1）探討校企合(he)作(zuo)辦學模式，協助制定和開展(zhan)實(shi)踐課程。支持開設專業核心課程的理(li)論課程、綜合(he)實(shi)踐課程，培養(yang)學生主動學習(xi)(xi)的習(xi)(xi)慣，實(shi)現(xian)理(li)論和實(shi)踐高度結合(he)。
（2）提(ti)供(gong)(gong)豐(feng)富(fu)指導(dao)資源：提(ti)供(gong)(gong)較為容易上手的特色主題項(xiang)目，轉變教師職(zhi)能為導(dao)師，引導(dao)學(xue)生立項(xiang)、論證、實施、檢驗、總結，引入企業合(he)作，豐(feng)富(fu)學(xue)生的指導(dao)資源。
（3）提(ti)(ti)供教研(yan)支撐：提(ti)(ti)供先進的硬(ying)件、人工智能應用系統研(yan)制手段，為建設(she)實驗室、承(cheng)擔(dan)國家課題和(he)企業科研(yan)提(ti)(ti)供必要(yao)條(tiao)件。深入開展多樣化探索實踐，形成可(ke)推(tui)廣的建設(she)改革成果。
2.教學內容和課程體系改革項目
擬(ni)設立8個項目(mu)。面(mian)向“機(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)”“人(ren)(ren)工(gong)(gong)智(zhi)能”“智(zhi)能制(zhi)造”“計算機(ji)(ji)”等專業(ye)，將開展(zhan)“機(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)”“機(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)系統”“機(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)運動(dong)規(gui)劃”“機(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)導航”“機(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)人(ren)(ren)視(shi)覺”“機(ji)(ji)器(qi)(qi)(qi)學(xue)習(xi)”“語(yu)(yu)音識別(bie)與處(chu)理”“自然語(yu)(yu)言處(chu)理”“數字信(xin)號(hao)與處(chu)理”“多智(zhi)能體控制(zhi)”“人(ren)(ren)機(ji)(ji)交互”“虛擬(ni)仿真”等方向推動(dong)大學(xue)生系統能力培養的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)建設項目(mu)和(he)教改項目(mu)。
3.師資培訓項目
擬設立6個項目。圍(wei)繞當(dang)前的產業(ye)技術(shu)熱點如(ru)：機器(qi)(qi)人(ren)ROS系統、機器(qi)(qi)學習、機器(qi)(qi)視覺、自然語言處理(li)、語音識別等(deng)，協助提升一線(xian)教師的技術(shu)和課(ke)程(cheng)建設水(shui)平。舉辦(ban)6期師資(zi)培(pei)訓(xun)班，圍(wei)繞“人(ren)工智能”、“機器(qi)(qi)人(ren)”、“機器(qi)(qi)感知”等(deng)領域開(kai)展，包括(kuo)ROS機器(qi)(qi)人(ren)系統、Python、OpenCV、Matlab機器(qi)(qi)人(ren)運(yun)動控制、人(ren)機交互、SLAM、基于(yu)AI的目標(biao)識別與抓取、基于(yu)AI的環境感知等(deng)內容。
4.實踐條件和實踐基地建設項目
擬(ni)設立(li)2個項目(mu)(mu)。面向“人(ren)工智(zhi)能(neng)”、“智(zhi)能(neng)機(ji)(ji)(ji)器(qi)人(ren)”等(deng)方向校企深度合(he)(he)作(zuo)(zuo)開展實(shi)(shi)(shi)踐基(ji)地建設，瑞森可結合(he)(he)自(zi)身的(de)產(chan)品、技術(shu)優勢(shi)提供配套智(zhi)能(neng)機(ji)(ji)(ji)器(qi)人(ren)（單臂7關節智(zhi)能(neng)機(ji)(ji)(ji)器(qi)人(ren)、雙臂七關節智(zhi)能(neng)機(ji)(ji)(ji)器(qi)人(ren)、移動機(ji)(ji)(ji)器(qi)人(ren)）、機(ji)(ji)(ji)器(qi)人(ren)系統的(de)項目(mu)(mu)案例、操作(zuo)(zuo)指導等(deng)，提升(sheng)學生動手實(shi)(shi)(shi)踐能(neng)力及綜合(he)(he)素(su)質。為教師和學生在科研及熱點(dian)技術(shu)學習(xi)上創造條(tiao)件，幫(bang)助學校制定(ding)實(shi)(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)(shi)踐計劃，探索(suo)產(chan)業(ye)項目(mu)(mu)轉化(hua)為學生實(shi)(shi)(shi)驗、實(shi)(shi)(shi)踐的(de)方法和路(lu)徑(jing)，方便學生畢業(ye)后(hou)實(shi)(shi)(shi)習(xi)及就業(ye)。
5.創新創業教育改革項目
擬設(she)立(li)2個項目。創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育項目圍繞創(chuang)新(xin)(xin)人才培(pei)養(yang)，以(yi)新(xin)(xin)興的(de)人工智能和(he)機器(qi)人技術為產業(ye)(ye)背景，配(pei)合(he)高(gao)校進行創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)專項師資(zi)培(pei)養(yang)，擴充創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)教(jiao)育課程資(zi)源(yuan)，探索高(gao)校創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)生態建設(she)，并形成可復制推(tui)廣(guang)的(de)經驗。在創(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)綜合(he)輔導、面向(xiang)新(xin)(xin)產業(ye)(ye)的(de)就業(ye)(ye)培(pei)訓、學(xue)科競賽支持等方面提(ti)供全面的(de)配(pei)合(he)。
（1）創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業綜合輔導，學生發揮想象、開展頭腦風暴、探索新創(chuang)(chuang)意；雙創(chuang)(chuang)教(jiao)師(shi)、企業工(gong)程師(shi)協助(zhu)學生完成創(chuang)(chuang)新作品(pin)。
（2）面向新產業的就業培訓(xun)，以人工(gong)智能和機器(qi)人產品(pin)為培訓(xun)項目，讓學生參與(yu)新產品(pin)的裝配、測(ce)試(shi)和設計過程，幫(bang)助學生無縫銜接企業的研發、生產環(huan)節，盡早接觸工(gong)作中實際用到的工(gong)具和技能，建立主動學習的良好習慣。
（3）競(jing)賽(sai)(sai)(sai)輔導(dao)，湖南瑞森(sen)可機(ji)器人(ren)科技有限公司是世(shi)界機(ji)器人(ren)大會“共融機(ji)器人(ren)挑戰(zhan)賽(sai)(sai)(sai)協(xie)(xie)作(zuo)雙臂(bei)賽(sai)(sai)(sai)項(xiang)”的協(xie)(xie)辦單位(wei)。協(xie)(xie)助(zhu)高校開展(zhan)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)技術輔導(dao)，以賽(sai)(sai)(sai)促教(jiao)，以賽(sai)(sai)(sai)增(zeng)技，提升學生解決(jue)機(ji)器人(ren)系統(tong)和機(ji)器人(ren)感知控制(zhi)復雜工程問題的能力。
申(shen)報條(tiao)件
（1）項目申(shen)(shen)報面(mian)向(xiang)高(gao)校，須以學校、學院和(he)專業的名義申(shen)(shen)報，并(bing)指派專門負責(ze)老(lao)師(shi)。
（2）申報院校有相關方(fang)面的專(zhuan)業背景與教學(xue)經(jing)驗，圍繞(rao)人工(gong)智能、機器人工(gong)程等專(zhuan)業方(fang)向，且有一定的學(xue)科交叉(cha)實踐基(ji)礎(chu)和技術經(jing)驗積累。
（1）項目負(fu)責人須為專(zhuan)業骨干教師或專(zhuan)業負(fu)責人。
（2）示范課(ke)(ke)程(cheng)建設項目(mu)(mu)。成果須包(bao)含課(ke)(ke)程(cheng)內容(rong)和典型教學案(an)例兩部分，形成完整的(de)項目(mu)(mu)建設內容(rong)。申報課(ke)(ke)程(cheng)原則上應以現有課(ke)(ke)程(cheng)為(wei)基礎，要求(qiu)該課(ke)(ke)程(cheng)至少已開(kai)(kai)設1年(nian)以上（申報課(ke)(ke)程(cheng)內容(rong)具有創新(xin)性、領(ling)先性、獨特性的(de)新(xin)開(kai)(kai)課(ke)(ke)程(cheng)也(ye)可(ke)）；申報課(ke)(ke)程(cheng)學時(shi)安(an)排應不(bu)少于(yu)32學時(shi)，平(ping)均每年(nian)開(kai)(kai)課(ke)(ke)次數不(bu)少于(yu)一(yi)次。同等條件(jian)下，優先考慮受益面大(da)的(de)課(ke)(ke)程(cheng)申報。
（3）教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)項(xiang)目。之(zhi)前在相應課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建(jian)設和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)面已經(jing)積累3年或以(yi)上經(jing)驗。請(qing)選(xuan)擇具體(ti)(ti)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)方(fang)(fang)向，專注于(yu)某(mou)門課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)群或者專業，形成有參考(kao)和(he)實踐價值的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革方(fang)(fang)案(an)(an)。請(qing)具體(ti)(ti)明確該教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)案(an)(an)將是可公開、可共享的(de)。同樣地，教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)方(fang)(fang)案(an)(an)需要包含完整的(de)開發資料，不僅限于(yu)發表教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)論(lun)文。
將針對(dui)“機(ji)器學(xue)習”“機(ji)器視覺”“自(zi)然(ran)語(yu)言處理(li)”“ROS機(ji)器人(ren)系統”“機(ji)器智(zhi)能識別與(yu)抓取”“智(zhi)能感知”等機(ji)器人(ren)、人(ren)工智(zhi)能相關(guan)主(zhu)題與(yu)高(gao)校合作舉辦師資培訓與(yu)課程建設(she)研討班。項(xiang)目負責人(ren)需(xu)要有對(dui)應項(xiang)目3年以(yi)上專項(xiang)研發和(he)課程實施經驗。
（1）項目(mu)負責人須為學院（系部、中(zhong)心）負責人。
（2）對“人(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)”、“機(ji)器人(ren)”、“智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)制造”、“機(ji)器人(ren)新應用”等方向(xiang)開展(zhan)校企(qi)深度合(he)作，要(yao)求合(he)作單位具(ju)有專項(xiang)研發團隊、受益(yi)面廣的人(ren)工智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)、機(ji)器人(ren)教學實(shi)施規劃和經驗。企(qi)業為項(xiang)目合(he)作單位提(ti)供智(zhi)(zhi)能(neng)(neng)機(ji)器人(ren)、相(xiang)關軟硬件和技(ji)術(shu)支持，為教師和學生在科研及(ji)專業、課程學習上創造實(shi)訓條件；對實(shi)踐(jian)基地與產業深度對接(jie)感興趣(qu)的學校。
（1）對面(mian)向“人工智能”、“機(ji)器人”、“機(ji)器人競(jing)賽”等方向開展創新創業教(jiao)育改革(ge)感(gan)興(xing)趣的學校。
（2）已面向全校開(kai)設創(chuang)新創(chuang)業(ye)教育相關課(ke)程(cheng)，有(you)開(kai)展創(chuang)新創(chuang)業(ye)實踐和創(chuang)客教育的場所。
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